Готовимся к ЕГЭ по английскому сами. Устная часть.

Давно не делала заметок в блоге. Соскучилась...и новый пост о насущном - сдача #ЕГЭ по английскому языку. Хорошие новости - в этом экзамене можно набрать 70 -80 баллов, даже если вам кажется, что у вас недостаточный уровень. Тем не менее, необходимо готовиться и сделать это можно тремя общедоступными способами: 1) вы работаете самостоятельно; 2) вас готовит репетитор; 3) у вас смешанная форма подготовки=независимо+с репетитором.

Как научить студентов самостоятельному анализу ошибок? Английский язык.

Известный ресурс busyteacher опубликовал список причин, почему стоит обучать студентов самостоятельно исправлять себя.

• Этот вид работы в классе позволяет им прислушиваться к себе.

• Развивает чувство автономности и ответственности за учебу.

• Способствует более осмысленному изучению самого языка как системы.

• Повышает уверенность в своих силах. Когда учитель исправляет ошибки студента, то это может ранить самооценку, что не так ощутимо при  самоисправлении.

• Студенты могут отследить, где именно и как часто они ошибаются, и, таким образом, научиться классифицировать и устранять свои недочеты.

1). Классифицируйте ошибки.

Произношение

Признаюсь из личного опыта, обучать студентов работе над ошибками, - достаточно трудоемкий процесс. 

Из недавнего. Старшеклассник с начальным уровнем языка анализировал ошибки в произношении английских слов. Для этого мы прочитали текст под аудиозапись, а затем сравнили его с оригинальной начиткой, пытаясь услышать и увидеть, как правильно произносить слова или выражения. Мы проработали только один вид ошибок - произношение некоторых групп слов на английском языке. Например, 

since - science

escape - especially

receipt - recipe

February - library

clothes- close

Письменные работы. Грамматика.

Если вы разбираете грамматические ошибки, например, в эссе, то можно поработать только над артиклями. Для этого разберите письменные работы двух учеников со всем классом, не называя имени авторов.

Исправьте ошибки только в одном абзаце письменных работ каждого учащегося. Предложите им исправить ошибки по образцу в остальных абзацах самостоятельно. Студентам нужно понимать, что при подобном подходе к оцениванию учитель не исправляет «неключевые» ошибки, но это не значит, что их в работе нет.

2). Дайте ученикам время.

Существует так называемый подход DIRT (directed improvement and reflection time). 

Это когда учитель указывает, где именно ученик сделал ошибку, и дает ему время подумать над ней, чтобы исправить самостоятельно. 

Здесь нужно быть избирательным. Например, этот способ не всегда подходит для начального уровня владения английским языком. Хотя и его можно применить, используя пример и шаблон исправлений в простейшей грамматике. Можно поработать над одним абзацем в классе, а остальное ученики проработают дома. Или подобным образом проработать какую-то одну группу ошибок. 

Можно предложить ученикам упражнения по технике DIRT в конце, после их сочинений. Например: «Найди минимум 3 предложения, где ты использовал союз and, и замени его синонимами, где это возможно» или «Перепиши 3-й абзац, обращая внимание на использование времен».

Используете эти техники у себя в классе? Насколько эффективными они оказались?

Узнайте, как создавать активитиз без подготовки для урока английского онлайн.