На заметку: как преподавать английский инженерам?

Скажу откровенно, со взрослыми заниматься гораздо сложнее, чем со школьниками или студентами, и дело чаще всего в дисциплине.  Тем не менее, мне как преподавателю интересно подобрать оптимальный курс обучения языку для людей, которые занимаются технической деятельностью. Я нашла любопытную статью на этот счет и некоторые подсказки использую в своей работе. Первое, с чего я начинаю самый первый урок с техническим специалистом - установка того объема знаний и умений, которыми ему необходимо овладеть в процессе наших и самостоятельных занятий (см.ниже). Второе, при составлении курса обучения для инженеров следует помнить, что материал определяется спецификой их вида деятельности. В этом - главная трудность для преподавателя, поскольку терминология, например, для инженеров-архитекторов и специалистов в области генной инженерии будет заметно отличаться. Поэтому необходимо иметь представление об особенностях той или иной сферы инженерии при планировании занятий.

Тем не менее, как правило, большинству инженеров будут интересны и полезны знания технического английского, даже если они требуются в меньшей мере для их специализации. Существует ряд понятий и материалов, в которых должны разбираться большинство инженеров: 

• аббревиатуры;
• прилагательные, характеризующие предметы или явления как с положительной, так и с отрицательной стороны;
• выражение причинно-следственных связей;
• исчисляемые и неисчисляемые существительные;
• величины и методы их измерения;
• направления («вертикальный», «против часовой стрелки»);
• оборудование и инструменты;
• грамматика для описания требований техники безопасности (модальные глаголы);
• руководства и справочники;
• антонимы;
• компоненты различных предметов («ножка стула»);
• расположение предметов («в верхнем правом углу»);
• лексика для технической поддержки;
• слова, имеющие различные общие и технические определения.

Выбирая ГРАММАТИЧЕСКИЙ курс для инженеров, следует отдавать предпочтение тем темам, знание которых необходимо в большей степени для их работы. Например, скорее всего будет полезным умение преобразовывать неисчисляемые существительные в исчисляемые с помощью слов «a piece of...», «a tube of...». 

Для развития РАЗГОВОРНЫХ навыков есть множество материалов, которые разработаны специально для инженеров, включая учебники Tech Talk Elementary и Tech Talk Pre-Intermediate, а также Professional Engineering in Use.
 

Чтобы пополнить СЛОВАРНЫЙ запас, можно прибегнуть к знакомым методам обучения: 

• составление предложений о партнере, используя предложенные слова из списка;
• игра на угадывание слов по изображениям;
• пантомима;
• «Табу» - настольная игра, цель которой, – объяснить слово на карточке, не используя слова-табу, а также другие игры в слова.

Одной из популярных игр на развитие словарного запаса является игра в определения. Суть её состоит в том, что ученику необходимо загадать предмет и описать его, не называя сам предмет или его части, пока остальные не отгадают это слово. Можно усложнять игру, называя форму предмета, размер, материал и другие характеристики, используя минимум 2-3 слова для описания каждого параметра. Таким образом, будет лучше отрабатываться знание профессиональной лексики.

 
Альтернативой играм являются ДИКТАНТЫ. Учитель диктует список слов, сходных по тем или иным признакам, а задача учеников – отгадать, к какой группе они относятся. Можно ввести очки и определять победителя, чтобы процесс был интереснее.

Следующие ТЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЙ, АУДИРОВАНИЯ, ЧТЕНИЯ будут также полезны специалистам технических профессий:

• проблемы и пути их решения;
• необычные способы совмещать использование разных предметов, например, камера, которая также является и сканером;
• новые методы производства;
• сравнения, поиск сходств и отличий;
• описание форм, позиций, составляющих;
• проектирование чего-то с функциями или свойствами двух предметов, например, как сверление и завинчивание;
• замещение одних предметов другими;
• объяснение возможных связей между предметами;
• альтернативные способы выполнения инженерных работ;
• составление инструкций и правил техники безопасности;
• предсказывание перемен, которые могут случиться;
• Нобелевские премии в области инженерии;
• чиндогу ("небесполезные" японские изобретения);
• умная малобюджетная техника, например, повторное использование выброшенных деталей машин;
• определение инженерного дела, например, в отличие от разработки и науки;
• образование для инженеров, например, как практично это должно быть и сколько английского необходимо в настоящее время;
• инженерное дело в отдельных странах, например, почему немцы уважают инженеров больше, чем британцы; 
• экстремальные испытания, например, краш-тесты; 
• известные инженеры;
• изобретения;
• инженеры, которые пользуются спросом или, вероятно, будут им пользоваться в будущем;
• переход от проектирования к управлению;
• аутсорсинг инженерных работ;
• история инженерного дела.

Конечно, это далеко не полный перечень тематик, которые могут быть затронуты на занятиях английского для узкоспециализированных работников инженерного дела.

P.S. Методики, которые я использую на своих занятиях в данный момент работы с техническими специалистами:

1) Career Paths: Engineering by Charles Lloyd, James A.Fraizer. Express Publishing, 2011.

2) Cambridge English for Engineering by Mark Ibbotson Cambridge University Press, 2008

По материалам: https://www.usingenglish.com/articles/how-to-teach-english-for-engineers.html