Как же перестать прокручивать в голове, что сказать?

Сколько взрослых учеников приходит ко мне заниматься, у почти стольких же одна и та же реплика: "Вы знаете, я и в школе учил, и в институте учил, и понимаю, но, как "собака", сказать не могу". Знакома такая ситуация? Возможно, у вас хорошо развиты письменные навыки. Особенно это характерно для технических специалистов, которые читают, понимают и пишут на иностранном языке, а общаться им сложно. Так получается, если учить английский, выполняя лишь письменные упражнения и читая тексты.

Когда вы занимаетесь грамматикой и заполняете пропуски в упражнениях из учебника, происходит следующее: мозг привыкает составлять предложения, тщательно выбирая подходящие английские слова в соответствии с правилами грамматики. Такой подход полезен, если вы собираетесь сдавать письменные экзамены. Но что касается повседневного общения с людьми, здесь могут возникнуть трудности, поскольку мозг не может быстро перестроиться с «режима письма» на «режим говорения».

Микроплан "прокачки" английского на все времена.

Узнайте, как налету схватывать информацию и долго хранить её в памяти. Пусть этот пост с 10 популярными способами самостоятельно продвинуться в английском послужит минипланом и дополнительной мотивацией для ваших грандиозных свершений в изучении английского языка!

1. Включайтесь в процесс. 

Начинайте говорить и думать по-английски прямо сейчас. Чем дольше вы откладываете, тем сложнее будет начать. Появляется возможность поговорить на английском - используйте ее! 

2. Не бойтесь ошибок. 

Не отказывайтесь пообщаться на английском только потому, что боитесь ошибиться. Более того, ошибаясь, человек лучше запоминает информацию, так что не бойтесь промахов. Не бойтесь переспрашивать собеседника, если вам не понятна его фраза. На одном знании грамматики далеко не уедешь, живая речь – это отдельная тема. 

О навыке учителя кратко и понятно объяснять задачи урока.

Традиционно считается, что учителю следует адаптировать свою речь к уровню владения языком учеников. Иными словами, рекомендуется использовать слова и грамматические конструкции, которые уже знакомы студентам. В первую очередь это поможет студентам лучше понимать и усваивать новый материал, а учителю – сэкономить время на его объяснении.

Если вы хотите приспособить свою речь под уровень знаний учеников вашего класса, можно использовать лексику из вашего учебника или других ресурсов, которые предусмотрены учебным планом. Также вам помогут собственные наблюдения на уроках – вы наверняка знаете, как преподнести материал учащимся, чтобы они его поняли, и при этом каким речевым оборотам отдавать предпочтение, а каких лучше избегать. Но, как показывает практика, не всегда удается учесть уровень языка студентов и предугадать, что они поймут на слух, а что нет. Не всегда получается контролировать свою речь, когда мозг пытается сконцентрироваться на нескольких задачах одновременно (объяснение материала, контроль дисциплины и т.п.).