О проектно-ориентированном обучении.

Миром движут проекты. Почти для любого начинания – то ли запуска космического корабля, то ли основания маркетинговой компании, ведения судебного процесса, организации выставки картин – для самых разных проектов можно подобрать многопрофильную команду и вместе воплотить задуманное в реальность.

Когда проектный подход используется во время обучения в школе, ученики получают возможность приобщиться к поиску решений практических проблем. Вместо того, чтобы абстрактно изучать, что такое здоровое питание, учащиеся могут, например, сами составить меню для школьной столовой. А на уроках истории можно не читать скучный параграф в учебнике, а самим снять документальный фильм о каком-либо историческом событии.

Мотивация - это то, на что влияет учитель.

Я уже немного писала об одном из приемов мотивации, которые использую на своих занятиях. Нигде я об этом не читала, просто идея сама пришла в голову, хоть это и не в новинку. Сегодня я все больше интересуюсь теоретической частью методики преподавания и педагогикой. В этой заметке изложу очевидные, казалось бы, вещи, тем не менее, понимаю, что за рутинным потоком дней можно не видеть "слона в посудной лавке".

Бытует такое мнение, что мотивированные ученики – это те, которые активно работают на уроке, заинтересованы предметом и уделяют много времени учёбе. Таких студентов можно легко определить, а учителям под силу повысить мотивацию изучать язык у всех учеников. Для этого необходимо, чтобы классная комната ассоциировалась у них с местом, куда хочется приходить снова и снова. В чем секрет? Для занятий рекомендуется выбирать интересные и актуальные темы, предлагать непростые задания, которые, тем не менее, под силу ученикам. И еще - располагающая атмосфера на уроках и отсутствие страха у студентов.